خاص Ø§Ù„Ø£ÙØ¶Ù„ نيوز- ريما الغضبان
مضتْ أيّامٌ قليلةٌ على ØØ§Ø¯Ø«Ø©ÙØŒ مازالَ يصعب٠على العقل٠تصديقَها. Ùهي أشبه Ø¨ÙØ§Ø¬Ø¹Ø©Ù ليست٠الأولى من نوعها ولن تكونَ الأخيرةَ. ÙØ§Ø¬Ø¹Ø©ÙŒ هزّت٠الرّأيَ العامَ العالميّ، ÙˆØ£ÙˆÙ‚ÙØªÙ†Ø§ مجددًا أمامَ خطورة ØØ¯ÙˆØ«Ù‡Ø§ مرارًا وتكرارًا ÙÙŠ مجتمع٠تكون٠كلماتÙÙ‡ أقسى بكثير٠من أيّ٠أذى، كلماتٌ سَلبتْ وتسلب٠الكثرين ØÙŠØ§ØªÙŽÙ‡Ù….
داريك أندريو، Ø·ÙÙ„ÙŒ أنهى ØÙŠØ§ØªÙŽÙ‡ بسبب٠التنمرÙ. داريك ابن ال ١٢ عامًا، قرّرَ إنهاءَ ØÙŠØ§ØªÙÙ‡ بعد معاناة٠كبيرة٠من التّنمر. أقدمَ داريك على Ø§Ù„Ø§Ù†ØªØØ§Ø± الأسبوع الماضي، بعد أن تعرّضَ للضرب من قبل زملائه ÙÙŠ الصÙ. ØØ§Ø¯Ø«Ø©Ù الضرب٠هذه كانت٠الأولى، ولكن معاناة٠داريك مع التنمر Ø§Ù„Ù„ÙØ¸ÙŠ ÙƒØ§Ù†Øª طويلة، ولم يعد باستطاعتÙÙ‡ تØÙ…Ù‘Ùلها.
ÙƒØ§Ù†ØªÙ Ø§Ù„ØØ§Ø¯Ø«Ø©Ù أشبهَ بقصص٠الأÙلام٠Ùكي٠لطÙل٠أنْ يقدمَ على Ø§Ù„Ø¥Ù†ØªØØ§Ø±ØŸ وما الذي جعلَ من ÙƒÙ„Ù…Ø§ØªÙ Ù…Ø³ÙŠØ¦Ø©ÙØŒ تترنّم٠على مسامعÙه٠يوميًا بأن تجعلَه ÙŠÙكّر٠بالموت؟
هي كلماتٌ ØªÙØ®ØªØµØ±Ù ØªØØªÙŽ Ù…ÙÙ‡ÙˆÙ…Ù ÙˆØ§ØØ¯Ù هو "التنمر"ØŒ الذي يكون Ù„ÙØ¸ÙŠÙ‹Ø§ØŒ جسديًا، إلكترونيًا، أو إجتماعيًا. التّنمر٠المدرسيّ٠كان ولا ÙŠØ²Ø§Ù„Ù ÙˆØ§ØØ¯Ù‹Ø§ من أخطر٠الأمور٠التي تهدّدٌ ØÙŠØ§Ø©ÙŽ Ø§Ù„Ø£Ø·ÙØ§Ù„ÙØŒ بØÙŠØ« Ø£Ø´Ø§Ø±ØªÙ Ø§Ù„Ø¯Ø±Ø§Ø³Ø§ØªÙ Ø§Ù„Ø£Ø®ÙŠØ±Ø©ÙØŒ أن التّنمر يهدّد٠ØÙŠØ§Ø© Ù¡Ù§Ùª من Ø§Ù„Ø£Ø·ÙØ§Ù„.
هي ليست بظاهرة اجتماعية جديدة، ولكنّها تزايدتْ ÙÙŠ Ø§Ù„Ø¢ÙˆÙ†Ø©Ù Ø§Ù„Ø£Ø®ÙŠØ±Ø©ÙØŒ معَ ازدياد نرجسيّة Ø§Ù„Ø¨Ø¹Ø¶ÙØŒ ÙˆØ´ÙØÙ‘Ù Ø§Ù„Ø¥Ù†Ø³Ø§Ù†ÙŠÙ‘Ø©Ù ÙÙŠ قلوبهم. هذه الظاهرة٠التي Ø£ØµØ¨ØØª غير مقبولة، كونها تتسبّب٠بإنهاء ØÙŠØ§Ø© الكثر٠أو تدميرهم وهم على قيد الØÙŠØ§Ø©.
هي ظاهرة٠"الإستقواء" أو "البلطجة" إذا صØÙ‘ÙŽ Ø§Ù„ØªØ¹Ø¨ÙŠØ±ÙØŒ على من هم الØÙ„قة٠الأضع٠" الضّØÙŠØ©". الذين يتعرضون لأقذر أنواع Ø§Ù„Ø¥Ø³Ø§Ø¡Ø©Ù Ø§Ù„Ø¬Ø³Ø¯ÙŠÙ‘Ø©Ù ÙˆØ§Ù„Ù…Ø¹Ù†ÙˆÙŠØ©ÙØŒ بØÙŠØ«Ù يتّبع٠المتنمّرون سياسةَ الترهيب٠والتخويÙ٠مع Ø§Ù„Ø¶ØØ§ÙŠØ§ لإبراز قوّتهم وكأنّهم الØÙ„قة الأقوى. ولكن، ÙÙŠ الوقت عينه المتنمّر هو ضØÙŠØ© مذنبه، ÙØ³Ù„وكه هذا هو نتيجة٠نقص٠وضعÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù„ÙŠÙ‘ÙØŒ يكون٠مسبّبه الأول الأسرة ويليها المجتمع.
يجد٠المتنمّر٠متعةً ÙÙŠ تعذيب٠الآخر٠معنويًا أكثر من جسديًا، Ùهو ÙŠÙØ±ØÙ لألم الآخرين، دون أن يعلمَ بأنّه يقتلهم كلّ يوم٠بكلماتÙÙ‡ Ø§Ù„Ù‚Ø¨ÙŠØØ©ØŒ التي تترك أثرًا ÙÙŠ الصميم. Ùهي تتسبّب٠ÙÙŠ تدمير٠ØÙŠØ§Ø© Ø§Ù„Ø£Ø·ÙØ§Ù„ الذين باتوا يعانون من مشاكلَ Ù†ÙØ³ÙŠØ©ÙØŒ قد تÙÙقدهم ØÙŠØ§ØªÙŽÙ‡Ù… يومًا ما، كما ÙØ¹Ù„ت ب " داريك" وغيره من Ø§Ù„Ø£Ø·ÙØ§Ù„.
قد لا تقتصر هذه الظاهرة Ùقط على الطّلاب، بل قد تصل إلى ØØ¯Ù‘ المدرسين، من خلال إطلاقهم الشتائم على الطلاب، أو السّخرية من كلامهم، أو ØØªÙ‰ ملابسهم.
بلطجةٌ، عنÙٌ، استهزاءٌ، مظاهرٌ تÙÙˆØ Ø±Ø§Ø¦ØØªÙها ÙÙŠ مجتمعاتÙنا ØªØØª عنوان " التّنمّر" الذي باتَ ÙˆØ§ØØ¯Ù‹Ø§ من العناوين العريضة٠التي تستØÙ‚٠العلاجَ بشكل٠سريع. Ùيكون الØÙ„ّ٠الأول٠من خلال التّوعية ØÙˆÙ„ مخاطر هذه الظاهرة. ÙˆØªÙØ¹ÙŠÙ„٠دور٠الأسرة٠والمدرسة٠كونها ØªÙ…Ù„ÙƒÙ Ø§Ù„ØØµÙ‘ةَ الكبرى بالتأثير على سلوك Ø§Ù„Ø£Ø·ÙØ§Ù„.
تعدّدَ المتنمرون والضØÙŠØ© ÙˆØ§ØØ¯Ø©ØŒ المتنمّرون الذين يكرهون Ø£Ù†ÙØ³ÙŽÙ‡Ù… وغيرهم، Ùكلما كرهوا Ø£Ù†ÙØ³ÙŽÙ‡Ù… زادَ ØÙ‚دÙهم على الآخرين الذين ليس لهم ØÙˆÙ„ÙŒ ولا قوة.
تعثّرت٠الكلمات٠أمام هول٠هذه الظاهرة، أمام انعدام رØÙ…Ø© الكثيرين، أمام قساوة المشاهد يوميًا ÙÙŠ كثير٠من البيوت التي تعاني بصمت٠خوÙًا من " القيل والقال". لنرØÙ…ÙŽ الآخرين من شرّ٠أعمالنا، ونتركَ الخلقَ للخالق، ØØªÙ‘Ù‰ لا تتكرّر ØØ§Ø¯Ø«Ø© داريك مرة أخرى