كريستيل خليل -خاصّ Ø§Ù„Ø£ÙØ¶Ù„ نيوز
بعد انهيار القطاع الماليّ٠ÙÙŠ لبنان وتدهور قيمة العملة ،تأثرت معظم٠القطاعات٠وباتت على Ø´Ùير الانهيار ØŒ Ùيما تسعى بعض٠الجهات للإمساك بزمام الأمور قبل انهيار القطاعات كاÙÙ‘ÙŽØ© تباعا.
يشهد٠القطاع٠التعليميّ٠شللًا تسببت به الأعوام الدراسية السابقة وسوء الأوضاع الاقتصادية والاجتماعية وإهمال ØÙ‚وق الأساتذة خصوصًا ÙÙŠ القطاع التعليميّ٠الرسميّ، ØÙŠØ« ينÙّذ المعلمون Ùيه إضرابًا شاملاً منذ أكثر من شهر، ÙŠÙØ¶Ø§Ù إلى الإضرابات المتقطعة التي Ù„ØÙ‚ت بالعام الدراسيّ٠منذ انطلاقه للمطالبة Ø¨Ø¯ÙØ¹ مستØÙ‚اتهم ÙˆØÙˆØ§Ùزَ ÙˆÙØ¹Ø¯ÙˆØ§ بها، ÙˆÙŠØ±ÙØ¶ÙˆÙ† العودةَ قبل Ø§Ø³ØªÙŠÙØ§Ø¡ مطالبهم التي وضعوها بمرمى الØÙƒÙˆÙ…Ø©.
Ùما مصير٠القطاع٠التعليميّ٠ÙÙŠ لبنان؟ وهل يتمّ٠إنقاذ٠العام الدراسيّ٠قبل Ùوات الأوان؟ وماذا عن Ø§Ù„Ø§Ù…ØªØØ§Ù†Ø§Øª الرسمية؟
ØªÙØ±ÙƒÙŽ Ø§Ù„Ù‚Ø·Ø§Ø¹Ù Ø§Ù„ØªØ¹Ù„ÙŠÙ…ÙŠÙ‘Ù ÙØ±ÙŠØ³Ø©Ù‹Ù„Ù„Ùوضى ،وهي مشكلةٌ يتأسÙ٠عليها رئيس٠لجنة التربية والتعليم العالي النائب ØØ³Ù† مراد، الذي Ù„ÙØªÙŽ ÙÙŠ ØØ¯ÙŠØ«Ù خاصّ٠لموقع "Ø§Ù„Ø£ÙØ¶Ù„ نيوز" إلى أنَّ الØÙ„Ù‘ÙŽ بشكل عام يأتي من الØÙƒÙˆÙ…Ø© ÙÙŠ الاستجابة إلى Ø·Ø±ÙˆØØ§Øª الأساتذة المØÙ‚Ø© مثل إيجاد سعر صرÙ٠خاصّ٠بهم وبالقطاع العام، أو من خلال "دولرة" رواتبهم للتمكن من الاستمرار ÙÙŠ ظلّ٠انهيار قيمة العملة اللبنانية بسرعة كبيرة وغير متوقعة. كما على وزارة التربية مسؤولية اتخاذ بعض القرارات Ø§Ù„Ù…Ù‚ØªØ±ØØ© بالتنسيق مع الØÙƒÙˆÙ…Ø© ،منها دمج المدارس، تخÙي٠الهدر، تخÙي٠المصاري٠التي يمكن الاستغناء٠عنها واستثمارها ÙÙŠ مكان Ø£ÙØ¶Ù„ وأكثرَ Ø¥Ù„ØØ§ØÙ‹Ø§.
وانتقدَ مراد بعضَ الخطوات٠التي تقوم بها الوزارة رغم أهميتها إلا أنها برأيه ليست الأهم ولا ضمن الأولويات التي يجب ØÙ„ّها قبل الأخرى ØŒÙ…ÙØ´ÙŠØ±Ù‹Ø§ إلى ضرورة التزام الوزارة Ø¨Ø§Ù„ÙˆØ¶ÙˆØ Ø¨Ø§Ù„Ù†Ø³Ø¨Ø© للأرقام من مداخيلَ ومصاري٠القطاع التربويّ، ÙˆØØªÙ‰ بالنسبة لأرقام الجهات Ø§Ù„Ù…Ø§Ù†ØØ© والتقارير الصادرة عنها Ø§Ù„ÙˆØ¶ÙˆØ Ø¶Ø±ÙˆØ±ÙŠ.
أمّا عن Ø§Ù„ÙØ³Ø§Ø¯ ÙÙŠ وزارة التربية شدَّدَ النائب ØØ³Ù† مراد على أنَّ Ø§Ù„ÙØ³Ø§Ø¯ بات يسيطر على أغلب الوزارات منذ سنوات إلّا أنَّ الخطيئةَ الكبرى ÙÙŠ وزارة التربية ØªØØ¯ÙŠØ¯Ù‹Ø§ هي إدخال٠السياسة إليها ØŒÙيما هذا القطاع بالأخص يتطلّب٠انقاذÙÙ‡ وإبعاده ÙˆÙØµÙ„Ù‡ تمامًا عن السياسة. وأضاÙ: "المطلوب من الوزير أن يكون سيّدَ Ù†ÙØ³Ù‡ ويكون هو ØØ§ÙƒÙ… الوزارة ليسير ÙÙŠ الطريق الصØÙŠØ لأنَّ رؤيته صØÙŠØØ©ÙŒ ولكنَّ إمكانيةَ تطبيقها مستØÙŠÙ„Ø©".
وعن الوقت الذي ØªØØªØ§Ø¬Ù‡ الخطط٠لتصبØÙŽ Ù‚ÙŠØ¯ التنÙيذ، أكد مراد أنه عندما توجد إرادةٌ يمكن التطبيق ببضعة أشهر. ولكنَّ الأهمَّ اليوم الانطلاق من نقطة ما مثل ÙØ±Ø² هذا العدد الهائل من الأساتذة من خلال مباريات ما للتمكن من تثبيت هؤلاء ،والتأكد من أهليتهم بعد الدمج. وعقبَ ذلك نقل Ø§Ù„ÙØ§Ø¦Ø¶ منهم إلى مراكز ضمن القطاع العام ،والوزارات٠لديها نقصٌ ما بسبب قرار التوق٠عن التوظي٠Ùيها منذ سنوات.
عاد مراد Ù„ÙŠØ´Ø¯Ù‘ÙØ¯ÙŽ Ø¹Ù„Ù‰ أهمية Ø§Ù„ÙˆØ¶ÙˆØ ÙˆØ§Ù„ØªÙ†Ø³ÙŠÙ‚ بين بعضنا البعض للبدء بتطبيق ØÙ„ول٠جذرية تتمكن٠الوزارة٠من خلالها ليس Ùقط من Ø¥Ù†Ø¬Ø§Ø Ø§Ø³ØªÙ…Ø±Ø§Ø±ÙŠØ© هذا العام الدراسي، لا بل إنقاذ الأعوام المقبلة أيضا والقطاع بأكمله. ÙÙŠ Ø¸Ù„Ù‘Ù ØØµÙˆÙ„ الوزارة على مساعدات٠من بعض٠الجهات Ø§Ù„Ù…Ø§Ù†ØØ©.
"ÙÙŠ أيّ٠بلد٠ÙÙŠ العالم عند ØØ¯ÙˆØ« انهيار٠ما يتمّ٠وضع٠خطة٠طوارئ لتقليل الخسائر ولمعالجة وإنقاذ ما يمكن إنقاذه قبل تدهور الأوضاع٠بشكل تامّ، هذا ما لم ÙŠØØµÙ„ ÙÙŠ لبنان ØØªÙ‰ الساعة رغم ØªÙØ´ÙŠ Ø§Ù„Ø§Ù†Ù‡ÙŠØ§Ø± ÙˆØ§Ù„ÙØ³Ø§Ø¯ ÙÙŠ معظم القطاعات" Ø¨ØØ³Ø¨ ما قاله مراد. وعن المستÙيد من الوضع Ø§Ù„ØØ§Ù„ÙŠ اعتبر مراد أنه ما من Ù…ÙØ³ØªÙيد٠ولكنَّ الارادةَ معدومةٌ والسياسة هي Ø§Ù„Ù…ÙØ³ÙŠØ·Ø±Ù الأبرز.
رغمَ ذلك، طَمأنَ النائب٠الأهالي والطلاب أنه لا خوÙÙŽ على العام الدراسيّ٠لأنَّ بعض الأساتذة الذين تآكلت ØÙ‚وقهم عادوا عن إضرابهم بهد٠إكمال رسالتهم التعليمية واستجابوا لضميرهم المهني وقبلوا بالوعود وما تمَّ تقديمه لهم لعدم ظلم طلاب هذا الجيل من مبدأ "Ù†ØÙ† Ù†ØÙ…Ù„ القليل والمعنيون ÙŠØÙ…لون القليل".
ولكن هذا لا يعني أنَّ إيجادَ ØÙ„ول٠لمطالبهم ليس ملØÙ‘ًا ØØªÙ‰ لا تتكرر مرØÙ„Ø© الإضراب الشامل لأشهر كما ØØ¯Ø« هذا العام. ومعالجة٠المشكلة هي أن تبدأ Ùورا لإنقاذ الأعوام الدراسية المقبلة ØØªÙ‰ لا ينهار القطاع التعليميّ٠بشكل٠نهائيّ٠مثل غيره من القطاعات لأنه عندها ستكون كارثة على صعيد لبنان. ووجّه مراد النداء الأول والأهم للمعنيين جميعهم من وزارة التربية واللجان المعنية والØÙƒÙˆÙ…Ø© وغيرهم لتØÙ‚يق هذا الإنقاذ. على أمل إنقاذ القطاع التعليميّ٠الرسميّ٠ودمجه بالقطاع الخاص.
Ø±ÙØºÙ…ÙŽ تأكيد وزير التربية على أنَّ Ø§Ù„Ø§Ù…ØªØØ§Ù†Ø§ØªÙ الرسميةَ ستكون ÙÙŠ موعدها هذا العام، والنية ÙÙŠ الوزارة لإقامة Ø§Ù„Ø§Ù…ØªØØ§Ù†Ø§Øª. لكنَّ مراد تخوّÙÙŽ من إمكانية٠تØÙ‚يق٠هذا الأمر. وعلّق قائلا "أولا، نظرًا لما تتطلبه Ø§Ù„Ø§Ù…ØªØØ§Ù†Ø§ØªÙ الرسمية من ØªÙƒÙ„ÙØ© باهظة يتعذر على الدولة تأمينها. وثانيا، لأنني ØØ§Ù…Ù„ÙŒ شعارَ إلغاء Ø§Ù„Ø§Ù…ØªØØ§Ù†Ø§Øª الرسمية لعدة اعتبارات منها Ùقدان قيمة هذا Ø§Ù„Ø§Ù…ØªØØ§Ù† مقارنةً بالأعوام التي سبقت كورونا والتعليم عن بعد ،والدليل٠أنه رغم نجاØÙ‡Ù… Ø¨Ø§Ù„Ø§Ù…ØªØØ§Ù†Ø§Øª هناك بعض٠الطلاب قد وصلوا إلى الجامعات بمستوى تعليمي متدنّ٠عن السابق، وهذا ما يؤكد وجود خلل ما Ùيها. لذا أقله هذا العام يجب أن تÙلغى Ø§Ù„Ø§Ù…ØªØØ§Ù†Ø§ØªÙ لمعالجة المشاكل."
ÙˆØªØØ¯Ù‘ثَ مراد عن اقتراØÙÙ‡ للمشروع كرئيس لجنة التربية والتعليم العالي يقوم على تقييم المدارس الرسمية والخاصة Ø¨ØØ³Ø¨ معايير ÙˆÙ…ÙˆØ§ØµÙØ§Øª Ù…ØØ¯Ø¯Ø© يتمّ٠ربطها Ø¨Ø§Ù„Ø§Ù…ØªØØ§Ù†Ø§Øª. وهذا التقييم يشمل ØªØØ¯ÙŠØ¯ الصÙو٠التي ÙŠØÙ‚ للمدرسة أن تعطيها Ø¨ØØ³Ø¨ مستواها وقدرتها لوجستيًّا وماديًّا وتعليميًّا كما يشمل٠تسعيرةَ المدارس وتصنيÙها وغيرها من Ø§Ù„ØªÙØ§ØµÙŠÙ„
ولم تسلم٠الجامعات٠ووضعها من تعليق النائب مراد الذي Ù„ÙØª إلى أنها موضوع آخر يطول Ø§Ù„ØØ¯ÙŠØ« عنه وعن مشاكله ÙˆØÙ„وله، معبّرًا عن انزعاجه مما قام به بعض الطلاب العراقيين Ø¨Ø§Ù‚ØªØØ§Ù…هم الوزارة والتخريب. وتَساءلَ قبل إنهاء Ø§Ù„ØØ¯ÙŠØ« عن الجامعات "ÙÙŠ بلد بالعالم بخرّج بالسنة 20 أل٠دكتور؟!"